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Historia, Geografía y Ciencias Sociales · IV Medio · Desafíos del Siglo XXI · 1er Semestre

Respuestas Internacionales al Cambio Climático

Los estudiantes analizan los principales acuerdos y cumbres internacionales sobre cambio climático, evaluando su efectividad y los desafíos de su implementación.

Objetivos de Aprendizaje (OA)OA HIS 4oM: Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable

Acerca de este tema

Este tema aborda la complejidad de las relaciones internacionales contemporáneas, centrándose en los focos de conflicto actuales y el fenómeno del terrorismo global. Los estudiantes analizan cómo las disputas territoriales, las diferencias ideológicas, el control de recursos naturales y las tensiones étnico-religiosas generan inestabilidad. Se estudia el rol de organismos como la ONU en la mediación de conflictos y la promoción de la paz, así como los desafíos que plantea el terrorismo para la seguridad y las libertades civiles.

Es fundamental que los estudiantes de IV Medio comprendan que los conflictos lejanos tienen repercusiones globales, incluyendo crisis de refugiados y fluctuaciones económicas. El currículo promueve una cultura de paz y el respeto por el derecho internacional. Las simulaciones de resolución de conflictos y el análisis de prensa internacional son herramientas poderosas para que los estudiantes entiendan la diplomacia en acción.

Preguntas Clave

  1. Compara los objetivos y resultados de acuerdos climáticos como el Protocolo de Kioto y el Acuerdo de París.
  2. Evalúa la efectividad de la cooperación internacional para mitigar el cambio climático.
  3. Justifica la importancia de la acción colectiva global para enfrentar la crisis ambiental.

Objetivos de Aprendizaje

  • Comparar los objetivos y resultados de acuerdos climáticos clave como el Protocolo de Kioto y el Acuerdo de París.
  • Evaluar la efectividad de la cooperación internacional en la mitigación del cambio climático, identificando barreras y facilitadores.
  • Justificar la importancia de la acción colectiva global para enfrentar la crisis ambiental mediante el análisis de estudios de caso.
  • Analizar las principales cumbres internacionales sobre cambio climático, identificando los actores clave y sus posturas.
  • Explicar los mecanismos de financiamiento y transferencia tecnológica propuestos en los acuerdos climáticos internacionales.

Antes de Empezar

Geografía de Chile: Zonas Naturales y Recursos

Por qué: Comprender la geografía y los recursos naturales de Chile permite evaluar cómo el país se ve afectado por el cambio climático y qué compromisos puede asumir.

Relaciones Internacionales Contemporáneas

Por qué: Es necesario tener una base sobre cómo funcionan las relaciones entre países y el rol de organismos internacionales para entender las negociaciones climáticas.

Conceptos Básicos de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable

Por qué: Los estudiantes deben estar familiarizados con los conceptos de ecosistema, contaminación y desarrollo sustentable para abordar las causas y consecuencias del cambio climático.

Vocabulario Clave

MitigaciónAcciones destinadas a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero para limitar el calentamiento global.
AdaptaciónAjustes en los sistemas naturales o humanos para responder a los impactos del cambio climático, reduciendo la vulnerabilidad.
Protocolo de KiotoPrimer acuerdo internacional legalmente vinculante para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, adoptado en 1997.
Acuerdo de ParísTratado internacional sobre el cambio climático adoptado en 2015, con el objetivo de mantener el aumento de la temperatura global muy por debajo de los 2 °C.
Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional (NDC)Planes de acción climática que cada país presenta para cumplir los objetivos del Acuerdo de París, detallando sus metas de reducción de emisiones.

Cuidado con estas ideas erróneas

Idea errónea comúnEl terrorismo está asociado exclusivamente a una sola religión o región.

Qué enseñar en su lugar

El terrorismo es una táctica política violenta utilizada por diversos grupos extremistas en todo el mundo. Estudiar casos de distintas ideologías y regiones ayuda a evitar estigmatizaciones y entender su naturaleza política.

Idea errónea comúnLa ONU puede detener cualquier guerra de inmediato.

Qué enseñar en su lugar

La ONU depende de la voluntad política de sus miembros y del cumplimiento del derecho internacional. Analizar casos de éxito y fracaso de misiones de paz permite comprender las limitaciones reales de la gobernanza global.

Ideas de aprendizaje activo

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Conexiones con el Mundo Real

  • Los diplomáticos chilenos participan activamente en las Conferencias de las Partes (COP), como la COP25 realizada en Santiago, negociando compromisos y presentando las políticas nacionales de cambio climático.
  • Las empresas de energía renovable, como las que instalan parques eólicos en la Región de Magallanes, deben cumplir con las metas de reducción de emisiones establecidas en los acuerdos internacionales para acceder a financiamiento y mercados verdes.
  • Los científicos del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) recopilan y analizan datos globales para informar las negociaciones y decisiones tomadas en cumbres como las de Doha o Marrakech.

Ideas de Evaluación

Pregunta para Discusión

Pregunta al curso: 'Considerando las dificultades para alcanzar acuerdos globales y la lentitud en su implementación, ¿creen que la acción individual y local puede ser suficiente para enfrentar el cambio climático? Justifiquen su respuesta basándose en ejemplos concretos de acuerdos internacionales discutidos.' Escuche y guíe la discusión para que los estudiantes conecten la acción global con la local.

Boleto de Salida

Entregue a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un acuerdo climático (ej. Protocolo de Kioto, Acuerdo de París). Pídales que escriban dos objetivos principales de ese acuerdo y un desafío significativo para su implementación. Revisar las respuestas para identificar la comprensión de los conceptos clave.

Verificación Rápida

Presente al curso una noticia reciente sobre una cumbre climática o un informe del IPCC. Pida a los estudiantes que identifiquen en parejas: 1) El principal tema de debate o hallazgo, 2) El rol de al menos un país o bloque regional, y 3) Una posible implicancia para Chile. Compartir algunas respuestas en plenaria.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las causas más comunes de los conflictos actuales?
Las causas suelen ser multidimensionales, incluyendo la lucha por recursos naturales (agua, petróleo), disputas territoriales históricas, falta de democracia, desigualdades extremas y tensiones identitarias o religiosas.
¿Qué es el terrorismo global?
Es el uso sistemático del terror, que trasciende las fronteras nacionales, para alcanzar objetivos políticos o ideológicos, buscando impactar a una audiencia mucho más amplia que las víctimas directas de sus ataques.
¿Cómo se busca la paz a nivel internacional?
A través de la diplomacia, tratados de paz, mediación de terceros, sanciones económicas y, en casos extremos, misiones de mantenimiento de la paz de la ONU que buscan proteger a civiles y estabilizar zonas de conflicto.
¿Cómo ayuda el juego de roles a entender la diplomacia internacional?
La diplomacia es el arte de negociar intereses contrapuestos. El juego de roles permite a los estudiantes experimentar la presión de representar a un país, entender que no siempre hay soluciones perfectas y valorar la importancia del diálogo y el compromiso para evitar la escalada de violencia.