Filosofía Política · IV Medio

Ideas de aprendizaje activo

Tecnología, biopolítica y control social

Este tema explora la intersección entre tecnología, poder y control social en la era digital. Los estudiantes de IV Medio analizan cómo los algoritmos, las redes sociales y la recopilación masiva de datos están reconfigurando la democracia y la privacidad. Se introducen conceptos como la biopolítica de Foucault y la 'sociedad del cansancio' o de la vigilancia, para entender cómo el poder se ejerce hoy de manera más sutil pero omnipresente a través de nuestras pantallas.

• Objetivos de Aprendizaje (OA)
• OA 4
• OA 6

• 25–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Paseo por la Galería
• 50 min · Grupos pequeños

Paseo por la Galería: La economía de la atención

Se exponen infografías y artículos sobre cómo funcionan los algoritmos de recomendación y la minería de datos. Los estudiantes analizan cómo estas tecnologías pueden manipular la opinión política y erosionar la privacidad, anotando sus reflexiones en cada estación.

¿Cómo afectan las redes sociales y los algoritmos a la democracia?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades de Relación
• Conciencia Social

Actividad 02

• Pensar-Emparejar-Compartir
• 25 min · Parejas

Pensar-Emparejar-Compartir: ¿Privacidad o conveniencia?

Los estudiantes analizan los términos y condiciones de una aplicación popular. Discuten en parejas si el servicio que reciben justifica la entrega de sus datos personales y qué riesgos políticos ven en que empresas privadas tengan tanta información sobre los ciudadanos.

¿Estamos siendo vigilados constantemente con nuestro propio consentimiento?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades de Relación

Actividad 03

• Círculo de Investigación
• 90 min · Grupos pequeños

Círculo de Investigación: Fake News y Democracia

En grupos, los estudiantes investigan un caso real de desinformación en redes sociales durante un proceso electoral. Deben explicar cómo se propagó, a quién benefició y proponer medidas educativas o políticas para proteger el debate democrático.

¿Quién controla la información y la verdad en la era digital?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Cuidado con estas ideas erróneas

• Si no tengo nada que ocultar, la vigilancia digital no me afecta.

  La vigilancia no solo busca atrapar delincuentes, sino predecir y moldear comportamientos masivos, lo que afecta la autonomía individual y la libertad política. El uso de experimentos sobre algoritmos ayuda a los estudiantes a ver cómo su 'muro' de noticias está pre-diseñado.

• Internet es un espacio libre y neutral.

  Internet está mediado por plataformas privadas con intereses económicos y políticos claros. Las actividades de investigación sobre algoritmos permiten a los estudiantes comprender que la información que reciben está jerarquizada por criterios que no siempre son democráticos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Paseo por la Galería
• Pensar-Emparejar-Compartir
• Círculo de Investigación