6º Ano História

Os alunos exploram a história como o estudo das ações humanas no tempo, identificando sua importância para entender o presente e o futuro.

Os alunos classificam diferentes tipos de fontes históricas (primárias, secundárias, orais, escritas, materiais, digitais), compreendendo sua relevância.

Os alunos praticam a análise crítica de fontes, identificando vieses, propósitos e contextos de produção para avaliar sua credibilidade.

Os alunos comparam como diferentes culturas percebem e medem o tempo, desde calendários lineares até visões cíclicas e a periodização histórica.

Os alunos analisam como as sociedades escolhem o que lembrar por meio de monumentos, feriados e museus, e a relação com o patrimônio cultural.

Os alunos compreendem como a arqueologia complementa a história através do estudo de vestígios materiais e suas metodologias de escavação e datação.

Os alunos definem patrimônio cultural material e imaterial, e a importância de preservar tradições, línguas e rituais para a identidade cultural.

Os alunos exploram como historiadores e arqueólogos utilizam diferentes tipos de fontes para construir narrativas sobre o passado, reconhecendo a subjetividade.

Os alunos exploram como diferentes grupos sociais e culturais constroem suas próprias narrativas sobre o passado e a importância de considerar múltiplas perspectivas.

Os alunos refletem sobre como o estudo da história nos ajuda a compreender o presente e a planejar o futuro, identificando continuidades e rupturas.

Os alunos estudam as teorias científicas sobre a origem do gênero Homo e as adaptações físicas dos primeiros hominídeos na África.

Os alunos examinam as sociedades de caçadores-coletores, o domínio do fogo e suas implicações para a vida social e a dieta humana.

Os alunos estudam a arte rupestre em diferentes continentes, analisando seus significados, técnicas e a visão de mundo dos seus criadores.

Os alunos debatem as diferentes teorias de como os humanos chegaram ao continente americano (Estreito de Bering vs. Transpacífica), com foco em evidências arqueológicas.

Os alunos estudam a transição para a agricultura, a domesticação de animais e o surgimento dos primeiros assentamentos permanentes e suas consequências.

Os alunos estudam as culturas Sambaqui e dos primeiros habitantes da Amazônia e do Planalto Central, suas adaptações e legados.

Os alunos analisam as inovações tecnológicas do Neolítico (cerâmica e tecelagem) e compreendem que a metalurgia do bronze e do ferro pertence a períodos arqueológicos posteriores e distintos, esclarecendo a periodização da pré-história.

Os alunos exploram as mudanças sociais, políticas e econômicas decorrentes da sedentarização, incluindo o surgimento de aldeias e a divisão do trabalho.

Os alunos estudam as construções megalíticas (dólmens, menires) e as práticas funerárias do Neolítico, revelando crenças e organização social.

Os alunos estudam a organização política das cidades-estado sumérias, acádias e babilônicas no Crescente Fértil, e a importância dos rios Tigre e Eufrates.

Os alunos estudam a unificação do Alto e Baixo Egito, o papel do Faraó como divindade e líder, e a vida após a morte na cultura egípcia.

Os alunos estudam os hieróglifos, o papiro e o papel dos escribas na administração, religião e transmissão do conhecimento no Egito Antigo.

Os alunos analisam os primeiros códigos de leis escritas, como o Código de Hamurábi, e seu impacto na justiça social e na hierarquia babilônica.

Os alunos exploram o poderoso reino africano ao sul do Egito, sua cultura, economia e a influência dos Faraós Negros.

Os alunos estudam a expansão do comércio marítimo fenício no Mediterrâneo e a invenção do alfabeto fonético, seu legado para a comunicação.

Os alunos estudam as origens do judaísmo, o impacto cultural do monoteísmo na civilização ocidental e a história da Diáspora.

Os alunos comparam o status social, direitos e papéis das mulheres no Egito e na Mesopotâmia, destacando figuras femininas de poder.

Os alunos estudam o Império Persa, sua organização administrativa, a política de tolerância religiosa e cultural, e a construção de estradas.

Os alunos exploram as crenças religiosas e mitológicas de sumérios, babilônios e egípcios, e seu impacto na vida cotidiana e na arte.

Os alunos compreendem a cidade-estado grega como uma comunidade política e social única, e a influência da geografia em sua autonomia.

Os alunos analisam a democracia direta de Atenas, seus limites (exclusão de mulheres, estrangeiros e escravizados) e suas instituições.

Os alunos estudam a estrutura social de Esparta, o sistema Agogê de educação militar e o papel das mulheres na sociedade espartana.

Os alunos estudam os conflitos entre gregos e persas (Guerras Médicas) e entre Atenas e Esparta (Guerra do Peloponeso), e suas consequências para a Grécia.

Os alunos estudam o papel dos deuses olímpicos, oráculos e mitos na explicação do mundo, da natureza humana e na vida cotidiana dos gregos.

Os alunos são introduzidos a pensadores gregos que buscaram explicações racionais para o mundo, em contraste com as explicações míticas, como Sócrates, Platão e Aristóteles.

Os alunos estudam o teatro grego (tragédia e comédia), da arquitetura (templos, colunas) e da escultura, como expressões culturais e sociais.

Os alunos estudam a expansão da cultura grega através das conquistas de Alexandre, o Grande, e a fusão cultural do período helenístico.

Os alunos sintetizam o legado grego nas áreas da política, filosofia, arte, ciência e esporte, e sua influência duradoura na civilização ocidental.

Os alunos exploram a vida diária dos gregos, incluindo alimentação, vestuário, moradia, educação e o papel da família.

Os alunos estudam as lendas sobre a fundação de Roma e o período da Monarquia, com foco na organização social e política inicial.

Os alunos estudam a luta entre patrícios e plebeus, a criação das instituições republicanas e os mecanismos de poder em Roma.

Os alunos estudam as Guerras Púnicas e como a conquista de vastos territórios mudou a economia, a sociedade e a política romana, com o aumento da escravidão.

Os alunos estudam as causas da crise republicana, as guerras civis e a ascensão de figuras como Júlio César, que pavimentaram o caminho para o Império.

Os alunos estudam a centralização do poder sob Augusto e o período de relativa estabilidade e prosperidade conhecido como Pax Romana.

Os alunos estudam a engenharia romana (aquedutos, coliseu), arquitetura e a influência duradoura do Direito Romano na legislação moderna.

Os alunos estudam a transição do cristianismo de uma seita perseguida para a religião oficial do Império Romano, e suas implicações sociais e políticas.

Os alunos analisam os fatores internos (crise econômica, política, social) e externos (invasões germânicas) que levaram ao colapso do Império Romano do Ocidente.

Os alunos estudam os sofisticados sistemas de calendário, matemática (incluindo o conceito de zero) e as cidades-estado dos Maias, com foco em suas inovações.

Os alunos estudam a expansão do povo Mexica, a engenharia de sua capital Tenochtitlán sobre um lago e a organização do Império Asteca.

Os alunos estudam a administração do Tawantinsuyu, as redes de estradas, o sistema Quipu de registro e as técnicas agrícolas incas.

Os alunos compreendem a visão de mundo e as práticas espirituais das civilizações pré-colombianas, incluindo o sacrifício ritual.

Os alunos estudam a organização social, mitos, migrações e o conceito de 'Terra Sem Mal' do povo Tupi-Guarani.

Os alunos estudam as redes multiétnicas complexas e a história de longo prazo da região do Alto Xingu, destacando a coexistência e a gestão ambiental.

Os alunos comparam aspectos básicos de organização social, política e cultural de algumas grandes civilizações antigas estudadas.

Os alunos comparam o impacto da escrita cuneiforme, hieróglifos, alfabetos e quipus na organização social, na memória e na transmissão do conhecimento.

Os alunos exploram como as sociedades antigas interagiam com o meio ambiente, utilizando recursos e adaptando-se às condições naturais.

Os alunos estudam as diferentes formas de trabalho (escravidão, camponeses, artesãos) e das camadas sociais nas civilizações antigas.

Os alunos identificam as raízes gregas, romanas, africanas e indígenas na cultura, língua, direito e costumes brasileiros.